Les interventions en milieu scolaire

Délégués d’élèves CVC et CVL

Public
La formation des délégués est destinée aux élèves de tous cycles (primaire et secondaire) se préparant à assurer les fonctions de délégué et à ceux qui les assument déjà

Objectifs
Pour les élèves, la formation doit permettre :

• De clarifier leur représentation des fonctions de délégué de classe (représentant, porte-parole, force de proposition, animateur de groupe, médiateur, etc.).
• D’avoir une perception claire des instances de l’établissement et de leurs attributions afin d’y participer activement
• D’avoir une connaissance du rôle de chacun des adultes travaillant dans l’établissement pour intervenir opportunément auprès de chacun d’eux.
• D’acquérir des capacités de communication et d’animation (écouter, transmettre une information, argumenter, organiser et animer une réunion, etc.).

Forum BAFA en lycées (général ou professionnel)

Public
La formation BAFA s’adresse à des jeunes de 17 ans et plus.

Objectifs
Présenter la formation BAFA, ses modalités, ses objectifs.

Climat scolaire : communication non-violente / aménagement des cours de récréation

Public
Tous les cycles d’enseignement, de la maternelle au secondaire.

Objectifs

• Présenter la CNV et ses principes
• Former les élèves aux « messages clairs » pour résoudre les conflits.
• Aider à l’animation de conseils d’enfants pour réaménager la cour de récréation.
• Analyser l’utilisation des cours d’école et les aménagements en place pour les améliorer.

École du déhors - Éducation relative à l’environnement

Public
Élèves de maternelle et élémentaire.

Objectifs

• Développer les pratiques d’exploration de notre environnement, dans et autour de l’école.
• Permettre aux élèves de questionner le monde à travers des prismes de tous les jours (nature, sciences, urbanisme, paysage, etc.).
• Favoriser le développement psycho-moteur de l’enfant par des activités sensorielles.
• Identifier les possibilités et modalités d’investir le DEHORS pendant le temps scolaire.

« Nous et les autres » Parcours de lutte contre les discriminations

Public
Élèves d’école primaires, collégien-nes, lycéen-nes, apprenti-es. Équipes éducatives des établissements.

Objectifs

• Soulever des questions et apporter des réponses en initiant une réflexion sur le racisme.
• Alerter sur les mécanismes du racisme ordinaire.
• Donner des envies d’approfondir, pour aller plus loin dans le parcours.

Harcèlement en milieu scolaire

Public
Élèves d’écoles primaires, collèges, lycées et CFA

Objectifs

• Mettre à mal les différentes formes de discrimination et de préjugés.
• Créer le dialogue entre les élèves des classes.
• Identifier les dynamiques de groupe qui amènent au situations de harcèlement et les conséquences pour soi et les autres.
• S’outiller pour combattre les situations de harcèlement

Égalité filles/garçons

Public
Élèves en collège, lycée et en apprentissage.

Objectifs

• Comprendre que le genre est une construction (sociale, historique etc.).
• Mettre en lumière le traitement différencié insidieux entre les femmes et les hommes.
• S’outiller contre les différentes formes de sexisme dans la vie quotidienne et à l’école.

Sensibiliser aux vécus et discriminations des personnes LGBTQIA+

Public
Collégien-nes, lycéen-nes, apprenti-es.

Objectifs

• Décrypter les différentes identités et sexualités derrière l’acronyme LGBTQIA+.
• Comprendre le genre, la transidentité, la non binarité.
• Appréhender les différentes formes de discriminations (homophobie, transphobie etc.) et leur intrication avec le sexisme.
• Discerner comment se positionner pour être allié-e des personnes LGBTQIA+.

Interculturel et international : comment faire vivre l’interculturel au sein de nos établissements ?

Public
Collégien-nes, lycéen-nes, apprenti-es.

Objectifs

• Appréhender les diversités des cultures et découvrir des démarches et supports favorisant la rencontre interculturelle.
• Remettre en cause les représentations pseudo scientifiques.
• Comprendre et utiliser la communication non verbale.
• Découvrir les dispositifs de mobilité post-formation.
• Accompagner aux projets de mobilité (collective ou individuelle) à l’international.

Se préparer à vivre une année de césure

Public
Lycéens et lycéennes en année post-BAC.

Objectifs

• Présenter le dispositif de l’année de césure.
• Accompagner les jeunes sur des projets de mobilité à l’international.
• Accompagner les jeunes dans la recherche d’un espace de volontariat pour vivre un engagement associatif sur leur année de césure.
• Assurer les formation des équipes enseignantes aux enjeux de cette année de césure.

Cycles d’intervention thématique

Public
Maternelles, élémentaires, collèges, lycées.

Objectifs

• Développer les connaissances des élèves par des processus scientifiques et techniques ainsi que par des activités pratiques et ludiques sur une thématique précise.
• Permettre aux élèves de questionner leur environnement, le monde à travers différents prismes.
• Permettre aux élèves d’acquérir des compétences dans le cadre d’activités interdisciplinaires, en sciences, mathématiques, arts et français notamment.

Jeux, internet et réseaux sociaux

Public
Cette formation est destinées aux élèves de tous cycles (primaire et secondaire), qu’ils soient usagers de l’Internet et abonnés à des réseaux sociaux ou non

Objectifs
Pour les élèves, la formation doit permettre de :

• Discuter de leurs usages d’Internet et des réseaux sociaux
• Info/intox/rumeurs... quand l’information dérive, apprendre à discerner le vrai du faux.
• Prendre conscience des conséquences liées à une méconnaissance du fonctionnement des réseaux sociaux.
• Comprendre les enjeux liés à l’utilisation de l’information personnelle, sur le respect ou non du droit lié à l’image, les invitations à consommer, l’anonymat, les traces laissées, etc.
• S’approprier des codes d’utilisation responsables et sécurisés sur la toile.
• Identifier les dynamiques de cyber-harcèlement et s’outiller pour les combattre.

Éducation critique aux médias

Public
Collégien-nes, lycéen-nes, apprenti-es.

Objectifs

• Développer une éducation critique aux médias.
• Comprendre le fonctionnement (techniques de production, réalisation,...) des médias (presse, radio, JT, ...).
• Expérimenter diverses techniques et créer : un film d’animation, un journal, une vidéo,...
• Diminuer les pratiques médiatiques à risque.
• Favoriser l’accès à des contenus médiatiques riches et diversifiés

On en parle ! Dispositif d’expression web-vidéo

Un dispositif d’expression des jeunes sur des sujets de société, et d’animation d’une émission d’information web-vidéo

Public
Adolescent·e·s et jeunes adultes (lycéen·ne·s, apprenti·e·s, jeunes dans le cadre d’un programme d’insertion ou en formation professionnelle, dans le cadre d’un projet d’une association d’éducation populaire, etc).

Objectifs

• Créer un parcours à destination d’un groupe de jeunes souhaitant s’approprier, découvrir, questionner un sujet de société.
• Apprendre différentes techniques permettant la création (captation, montage, écriture ...).
• Réaliser une émission web-vidéo, en format débat / rencontre avec une personne experte du sujet traité (journaliste, documentariste, chercheur·e, élu.e, etc).
• Diffuser le support/format créé en vue de rechercher des pistes d’actions et/ou des solutions.

Enjeux géopolitiques

Public
Élèves et enseignants de tous cycles.

Objectifs

• Sensibiliser aux enjeux de la géopolitique.
• S’approprier des démarches et des outils favorisant une lecture critique des médias et des réseaux sociaux.
• S’approprier des démarches de recherches permettant d’appréhender certaines périodes historiques (Israel/palestine, La guerre des lacs, Syrie Irak, Ukraine...)