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Refondation de l’École : deux ans... et après ? État des lieux

Collectif CAPE

Il a fallu un an entre le lancement de la concertation nationale auprès de tous les acteurs de l’éducation et les représentants de vingt ministères, et la promulgation de la loi le 8 juillet 2013. Cette loi, dite d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République, s’est fixée entre autres objectifs d’élever le niveau de connaissances, de compétences et de cultures de tous les enfants, de réduire les inégalités sociales et territoriales ainsi que le nombre de sorties sans qualification. Mais elle se distingue surtout par une programmation de moyens importants et la priorité donnée au primaire, « car c’est là que tout se joue ».

Entre autres nouveautés attendues figurent la rénovation des programmes du primaire et d’une partie des enseignements sur toute la scolarité, la refonte des cycles et du socle, des dispositifs comme le
« Plus de maîtres que de classes » pour les secteurs les plus défavorisés, la mise en place de nouveaux rythmes scolaires et l’ouverture des écoles supérieures du professorat et de l’éducation (Éspé).

Ce document propose de dresser un état des lieux deux ans après la présentation du projet de loi : sur l’engagement de l’État, les textes, les mesures mises en œuvre, ou non, sur le terrain, sur les dispositifs et outils mis à disposition des acteurs pour accompagner ces mises en œuvre, ainsi que sur les perspectives à court terme... Pour autant, il ne
prétend pas être exhaustif, d’une part parce qu’il se concentre principalement sur le primaire, d’autre part parce que les remontées de terrain sont extrêmement hétérogènes.

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