Pour devenir animateur ou animatrice occasionnelle sur des périodes courtes (souvent l’été)
Ce n’est pas un métier (contrairement à l’animation professionnelle) Cela n’empêche pas d’être ambitieux au niveau de la formation et des fonctions de l’animateur.ice :
- prendre en compte chaque enfant comme individu à part entière, et donc de développer ses propres facultés d’écoute et d’observation,
- partager des moments de vie collective et d’activité dans le respect et la promotion de la démocratie,
- apporter les éléments nécessaires à la découverte, à l’aventure, au progrès de la personne,
- prendre en compte l’environnement avec l’ambition de permettre aux enfants et aux jeunes de se l’approprier,
- accompagner les enfants et les jeunes dans la construction de leurs savoirs et de leur vie personnelle,
- assurer la sécurité affective, physique et matérielle des enfants et des jeunes,
- promouvoir l’initiative individuelle,
- aider les enfants à prendre des responsabilités et à fonctionner dans un collectif (parole, décision...)
Contenus de la formation
Nos stages se construisent autour :
L’activité et le projet
- redécouvrir le plaisir de faire,
- s’initier à des familles d’activités variées,
- acquérir des compétences techniques et pédagogiques dans des activités à vivre avec des enfants,
- par une réflexion sur le rôle de l’activité dans le développement des enfants et des jeunes,
- par une mise en œuvre de situations pédagogiques centrées sur la conduite d’activités, sur l’aménagement de lieux riches de sollicitations pour des enfants.
Vie quotidienne
Par une réflexion plus large sur le rôle de l’animateur.ice dans la construction d’une vie collective de qualité, en centre de vacances ou de loisirs : rythme de vie, repas, hygiène, relations avec les familles, organisation du collectif, prise en compte des enfants et jeunes (en fonction de leur âge)
Cadre réglementaire et fait de société
Nous insistons plus particulièrement sur les notions de responsabilité (individuelle et collective), de liberté et de sécurité des personnes sur le plan physique, moral et matériel.
Le ou la futur.e animateur.ice, doit être sensibilisé.e aux différents phénomènes d’exclusion qu’il/elle pourra rencontrer dans sa pratique (racisme, inégalité sociale, culturelle, handicap, genre…).
