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Europe et Monde, interculturel et déblocage linguistique

Formation, Intervention directe

Les principes qui guident notre action :

  • La promotion de la citoyenneté et de la solidarité aux niveaux personnel et collectif.
  • L’ouverture à l’altérité, l’acceptation de l’autre comme différent.
  • La laïcité, c’est­ à­ dire le combat pour la liberté d’expression de chacun­·e contre toute forme d’obscurantisme.
  • L’importance donnée à l’expérience concrète et à l’activité, condition de la rencontre.
  • La prise en compte du milieu de vie, élément capital du développement de la personne.

Une éducation interculturelle
La question de l’interculturel pose dans un premier temps des questions dans notre rapport à l’autre. Ce rapport est complexe à mettre en œuvre. Comment gérer le conflit accentué par les différences culturelles ? Comment accepter l’autre, vivre un rapport égalitaire malgré les différences d’approche des choses. Ne pas questionner ce rapport, ces sentiments diffus et complexes c’est prendre le risque de tomber dans l’ethnocentrisme (peur de l’autre, refus de la différence avec une défense du moi, et un replis sur moi...) ou l’exotisme (fascination sans distanciation de l’autre...)

Objectifs :

  • Réflexion sur le rôle du voyage et son exploitation pédagogique et sur le potentiel éducatif en termes de transformation individuelle et collective
  • Importance des apprentissages linguistiques : la langue étant un aspect de la culture mais pas toute la culture. D’un autre côté les capacités linguistiques ne traduisent pas simplement des aptitudes à communiquer avec l’autre, mais aussi des aptitudes à comprendre et à décoder le système de référence de l’autre.
  • Importance du travail de réflexion sur sa propre identité : capacité de distanciation.
  • Acquisition de savoirs, de savoirs faire, de savoir être dans le cadre de l’animation et de l’encadrement des situations interculturelles.

Pour tout renseignement, contactez-nous :
02 51 86 02 60 - pedt cemea-pdll.org

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